Réussir et Comprendre

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Réussir et Comprendre by Jean Piaget.pdf

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01

Descriptions : Dans le prsent ouvrage il s agissait d abord de vrifier que cette autonomie et le caractre cognitif de l action se maintiennent antrieurement la prise de conscience jusque dans le cas des actions russite non prcoce mais s effectuant par tapes et au moyen de coordinations de plus en plus complexes Il s agissait ensuite d tudier le renversement progressif de cette situation lorsque la conceptualisation rejoint le niveau de l action et finit vers ansar le dpasser et par influencer en retour les actions jusquouvoir les diriger en les programmant avant toute ralisation Il s agissait surtout et c est l notre but principal de prciser les analogies et diffrences entre russir ce qui est la sanction du savoir faire et comprendre ce qui est le propre de la conceptualisation qu elle succde l action ou finisse par la prcder et l orienter Il conviendra enfin au vu des faits ainsi recueillis de vrifier les lois du passage de la priphrie au centre et de la solidarit entre les mouvements d intriorisation dans la direction des structures logico mathmatiques et d extriorisation dans la direction physique ainsi que de dgager quelques observations prliminaires sur les rapports entre les affirmations ou lments positifs de la conceptualisation et les ngations ce qui constitue un aspect important des processus conduisant de la priphrie au centre Il y a donc l un ensemble de problmes suffisamment gnraux pour justifier la publication d un ouvrage spar d autant plus rptons le que leur solution est de nature clairer la question pistmologique fondamentale des rapports entre la technique et la science J P










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